قطب علمی آموزش الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز

بخش آموزش و پژوهش

يادگيري سرآغاز نياز به تکامل است. بديهي است که هر چه علم و دانش بشري تکامل و توسعه بيشتري می یابد، نياز به تحول در يادگيري و سازو کارهاي آن بيشتر خواهد شد. يادگيري الكترونيكي شكلي از يادگيريست كه از طريق ابزارهاي الكترونيكي متنوع عرضه، با شيوه‌هاي مختلف نظارت و با ساختارهاي گوناگون اجرا مي‌شود و اجراي آن بدون محدوديت مکانی و زماني است. بخش آموزش و پژوهش قطب آموزش الکترونیکی پیشرفته بر آن است تا با انجام پژوهش در حيطه هاي مختلف آموزش مجازي، طراحی و ارائه الگوهای اثربخش تدریس با استفاده از فن آوري اطلاعات و ارتباطات، ارائه خدمات مشاوره ای و آموزشی به دانشجویان، اساتید و اعضاء هیات علمی زمينه هاي تسريع يادگيري عميق و مادام العمر و نهادینه کردن آموزش الکترونیکی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز را مهيا سازد.

اهداف بخش آموزشي - پژوهشي:

طراحي و ايجاد رشته هاي مناسب کارشناسي ارشد به شيوه الکترونيکي بر اساس نياز سنجي آموزشي

طراحي و ايجاد دروس مناسب براي دانشجويان به صورت تک درس

انجام و گسترش پژوهش هاي بنيادي و کاربردي بر اساس نیاز سنجی پژوهشی

حضور در مجامع و همايش هاي علمي داخلي و خارجي

تامين منابع علمي سنتي و ديجيتال

راه اندازي نشريه علمي

برنامه ريزي و اجراي کارگاه ها و سمينار هاي طراحي شده جهت دانشجويان و اساتيد

انجام ارزشيابي دروني از عملکرد بخش آموزشی- پژوهشي

سرپرست این بخش خانم دکتر ظريف صنايعي مي‌باشند. شما مي توانيد پيشنهادات و انتقادات خود را در مورد اين بخش از راه اين پيوند با ايشان درميان بگذاريد.

Display #

Collapse all descriptions

مقاله ها و بن مایه ها

top

#	عنوان مطلب	Hits
1	آشنایی با یکی از استانداردهای یادگیری الکترونیکی: اسکورم Updated: 30 دی 1388 Author: ناهید ظریف صنایعی آموزش الکترونیکی به عنوان ابزاری تازه، رفته رفته در جوامع جهانی جای رسانه‌های آموزشی را می‌گیرید و از آنجا که افزایش فرصت یادگیری برای مردم، نگهداری، ثبت مواد یادگیری و افزایش اطلاعات آماده به صورت بر خط از مزایای آموزش الکترونیکی هستند، بنابراین برای این که آموزش الکترونیکی انتظارات را برآورده کند، مفاهیم و رسانه‌های آموزشی باید کار یادگیری را همزمان با فراهم کردن محیطی جذاب و ترغیب کننده برای یادگیری، ساده و مشخص کنند. بر این اساس، برای رسیدن به این اهداف باید بتوان قالب‌ها و استاندارهایی را تعيين کرد که این مسیر هدف‌مند را مشخص و روشن کند و در طول این مسیر به عنوان یک راهنما، به آموزش‌دهنده‌ها و یادگیرنده‌ها کمک کنند. در دنیای علوم و فن‌آوری و با پیشرفت سریع و شگفت‌انگیزی که در این بخش مشاهده می‌شود، استاندارد مهمترین عامل برای حفظ کیفیت، افزایش اعتماد سرویس گیرندگان و یکسوسازی حرکات موازی دانشگاهها و سایر موانع تولید علم و نیز شرکتها و کارخانه های متعدد میباشد. در زیر با یکی از استانداردهای آموزش الکترونیکی آشنا می شوید. What_is_SCORM.swf 480.95 Kb 05/12/2009, 01:03	1044
2	ubiquitous learning Updated: 06 مهر 1388 Author: ناهید ظریف صنایعی آموزش تحت تغییرات عمده ای در سال های اخیر قرار گرفته و با توسعه انتقال اطلاعات دیجیتال، روشهای برقراری ارتباط و ذخیره سازی اطلاعات متحول شده است. این توسعه به یادگیرندگان اجازه می دهد تا به ارتباطات جهانی و منابع آموزشی در تمام سطوح دسترسی داشته باشند.	659
3	آموزش مداوم پزشکی برخط Updated: 03 مهر 1388 Author: دکتر ناهيد ظريف صنايعي آموزش مداوم به فعاليت‌هاي پس از فارغ‌التحصيلي كه به منظور افزايش دانش، مهارت و يا ارتقاي شايستگي حرفه‌اي طراحي مي‌شود، اطلاق مي‌گردد. آموزش مداوم تیم بهداشتی یک عنصر کلیدی در افزایش کیفیت و اثربخشی سیستم بهداشتی درمانی است. آموزش مداوم پزشکی در صورتی اثربخش است که، مؤثر، کارا، قابل استفاده، قابل دسترس و بطور مستقیم مرتبط با بالین باشد. همچنین آموزش مداوم پزشکی باید اطلاعات جدید را ارائه و از موارد واقعی استفاده کند و شیوه‌های مناسب را برای حل مسئله نشان دهد.	903
4	یادگیری همراه Updated: 03 مهر 1388 Author: دکتر ناهيد ظريف صنايعي در دهه‌هاي اخير از فنآوري كامپيوتر به منظور يادگيري استفاده مي شود، اما با ظهور شبكه جهان گستر وب استفاده از آن به طور فرايندهاي افزايش يافته و در سالهاي اخير استفاده از فنآوري موبايل انقلابي جديد را ايجاد نموده كه قابل رقابت با شبكه جهاني وب است.	1393
5	یادگیری ترکیبی Updated: 03 مهر 1388 Author: دکتر ناهيد ظريف صنايعي يادگيري ترکيبي، ترکیبی از يادگيري چهره به چهره ،يادگيري الکترونيکی گروهی برخط و يادگيري فردی است. يادگيري ترکيبي به عنوان يک سازوکار جديد بر استفاده متنوع و گسترده از روش هاي يادگيري تاکيد دارد. توجه در انتخاب و به کار گيري ابزار متناسب با موقعيت يادگيرنده براي بالا بردن کيفيت يادگيري از اصول اوليه يادگيري ترکيبي است. هدف آن کاربرد يک ترکيب درست براي هر يک از مشکلات یادگیری کسب و کاري است. از اين جهت يادگيري ترکيبي به طور موثري در حال جايگزيني آموزش هاي الکترونيکی صرف است.	1604
6	یادگیری مبتنی بر حل مسئله Updated: 03 مهر 1388 Author: دکتر ناهيد ظريف صنايعي مسئله محوری یکی از شیوه های تدریس بسیار اثربخش و دانشجو محور است. این رویکرد بر این فلسفه متکی است که دانشجو در امر یادگیری باید به خود جهت بدهد. در واقع دانشجو باید به دنبال یادگیری برود و مسایل علمی خود را حل نماید. بطور کلی هدف بسیار مهم یادگیری مسئله محوری این است که دانشجویان دانش خود را در آینده در محیط واقعی بکار ببرند.	1608
7	کاربرد اصول چندرسانه ای در طراحی دروس الکترونیکی Updated: 17 شهریور 1388 Author: ناهید ظریف صنایعی در هزاره سوم روز به روز آموزش مبتنی کامپیوتر جای خود را در آموزش های رسمی باز می کند و مهمترین جز این آموزش، محتوا است که از رسانه های گوناگون تشکیل می شود. چند رسانه اي به تركيبي از محتواي شينداري، بصري و چاپي گفته مي شود كه توسط رسانه هاي گوناگون ارائه مي شود. بر اساس نظريه های يادگيري ، دلايل و شواهد به دست آمده از پژوهش هاي مختلف، توصيه مي شود كه محتوا بایستی شامل متن و تصاوير گرافيكي باشد. منظور از تصاوير گرافيكي ترسيمات ساكن و غير متحرك مانند طرح ها، نقشه ها يا عكس ها و تصاوير گرافيكي متحرك مثل انيميشن يا تصاوير ويدئويي است. بنابراین چندرسانه ای های آموزشی هر گونه ارائه ای است كه تواماً حاوي تصاوير و كلمات باشد. تصاویر انواع متنوعی دارد که اثربخشی آنها با هم برابر نیست .	1206
8	یادگیری مبتنی بر مورد Updated: 03 مهر 1388 Author: دکتر ناهيد ظريف صنايعي یکی از شیوه های بسیار قدیمی آموزش ، مطالعه موردی است. روش آموزش مبتنی بر مورد براین فرض است، زمانی که یادگیرنده با یک مسئله (مورد) روبرو میشود، تلاش می کند موردی را که در موقعیت مشابه با آن روبرو شده به یاد بیاورد. در صورتیکه قادر به بازیابی تجربیات قبلی شود، سعی می کند راه حل های یادآوری شده را مرور و از آن استفاده کند. روش موردی یکی از روشهای موفق و قدیمی تعلیم وتربیتی است که بر اساس یادگیری از داستان بنا شده. دو مزیت خاص شیوه موردی تاکید بر حل واقعی مسائل و کاربست دانش است که مبتنی بر نظریه سازه گرایی می باشد. یادگیری مبتنی بر مورد، آشکارا حافظه، یادگیری و استدلال را با یکدیگر تلفیق می‌کند.	883
9	يادگيري در بزرگسالان Updated: 03 مهر 1388 Author: دکتر محمد حسين کاوه معلم اثربخش بودن مستلزم دانش، نگرش و مهارت هاي زيادي است؛ بخش مهمي از آن درک چگونگي يادگيري مؤثر در بزرگسالان است. بزرگسالي با بروز تغييرات گوناگون جسمي، عاطفي و روان شناختي همراه است؛ به طور معمول با افزايش سن، گستره و عمق دانش، تجربه، مهارت هاي شناختي و فراشناختي بيشتر مي شود.	1102
10	سواد اطلاعاتی Updated: 03 مهر 1388 Author: دکتر مانوش مهرابی با ظهور تحولات در هر دورانی، لازم است توانمندی ها و سواد متناسب با آن تحولات تغییر نماید، که در واقع راز بقای بشر در آن زمان خاص است. روزگاری مفهوم سواد، به معنای توانایی خواندن و نوشتن اطلاق می شد، اما امروزه که جامعه صنعتی قرن بیستم به سرعت جای خود را به جامعه اطلاعاتی قرن بیست و یکم می دهد، برخورداری از این سطح از سواد، جوابگوی نیازمندی های بشر برای بقا و زندگی بهتر نیست. زندگی در جامعه اطلاعاتی نیازمند مرتبه ای از سواد به نام سواد اطلاعاتی است.	1225

پروژه های تحقیقاتی

top

#	عنوان مطلب	Hits
1	بررسي اثر بخشي آموزش پزشکی با رويكرد تركيبي Updated: 05 مرداد 1389 Author: ناهيد ظريف صنايعي مجریان: دکتر زهره کرمی زاده ، دکتر ظریف صنایعی ، دکتر فقیهی ، دکتر حبیبی ، دکتر محمدی مقدمه: يادگيري ترکيبي شامل يادگيري چهره به چهره ،يادگيري الکترونيکی و يادگيري به شيوه خاص است. يادگيري ترکيبي به عنوان يک سازو کار جديد بر استفاده متنوع و گسترده از روشهاي يادگيري تاکيد دارد. يكي از حيطه هاي كه بخوبي آموزش تركيبي كاربرد دارد، آموزش پزشكي است که منجر به آموزش اثربخش و کارایی می شود.	1067
2	انتخاب سيستم مديريت یادگیری Updated: 29 فروردين 1389 Author: SUMS E-Learning واژه LMS براي هر دست اندرکار آموزش الکترونيکي و يا آموزش از راه دور يک واژه شناخته شده است، اما با وجود گسترش روزافزون اين سري از نرم افزارها انتخاب يک گزينه مناسب براي يک سيستم آموزش الکترونيکي روز به روز پيچيده تر خواهد شد. هزينه هاي بالاي اين نرم افزارها از يک سو و توانايي اجراي درخواست هاي متفاوت کاربران از سوي ديگر باعث حساس تر شدن اين روند انتخابي خواهد شد.	1100
3	تعیین شاخص های کیفیت آموزش مداوم در دانشگاه علوم پزشکی شیراز Updated: 27 آبان 1388 Author: مانوش مهرابي کیفیت به معنی درجه ای از عالی بودن، جامع بودن و هماهنگی با هدف مورد استفاده است. هدف کیفیت بایستی برآوردن نیاز های حال و آینده مشتری باشد. کیفیت بستگی به نیاز دارد. در صنعت پایین بودن کیفیت مخارجی را برای سازمان دارد. در آموزش یادگیرنده فقط یک شانس دارد، آموزش باید صحیح باشد. در صورت به وجود آمدن اشتباه آینده یادگیرنده آینده شغلی و کل کشور به خطر می افتد.(گاربوت، 1996: 16-17)	1123
4	نياز سنجي آموزش مداوم در دانشگاه علوم پزشکی شیراز Updated: 30 ارديبهشت 1389 Author: مانوش مهرابي آموزش بی تردید در رشد و تعالی زندگی فردی و اجتماعی انسان و دگرگون نمودن آدمی و تحول حیاتی او جایگاهی خاص و بی مثال دارد و می تواند نیروی محرکه سراسر زندگی انسان باشد. آموزش، معنابخش تمامی و اصل حیات بشری از تولد تا مرگ است و زندگی انسان به طور رسمی، غیر رسمی و یا ضمنی، به طور مستمر و مداوم با این منبع انرژی پیوند خورده است (گزارش شرکت پتروشیمی، 1386: 19). جوامع بشری برای تربیت و آماده سازی نسل، همواره نظامی را هرچند به طور سنتی تدارک می دیده اند و برنامه های تربیتی را بر اساس آنچه به عنوان نیاز در نظر گرفته می شده، تدوین می کرده و به بوته عمل می گذاشته اند و متناسب با تغییر و تحولات اجتماعی که در نتیجه آن، هدف ها و نیاز های جدیدی مطرح می شده، برنامه ها و طرح های نوینی را دنبال می کرده اند.	1081
5	بررسی آمادگی اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی در زمینه یادگیری الکترونیکی Updated: 27 آبان 1388 Author: حميد محمدي مجریان: دکتر ناهید ظریف صنایعی ، دکتر محمد کاوه، دکتر مانوش مهرابی، دکتر سید علی اکبر فقیهی ، دکتر محمد حبیبی مقدمه قرن بیست و یکم قرن مبتنی بر دانش و جهانی شدن است. پیشرفت های تکنولوژیکی باعث بوجود آمدن شیوه های آموزشی متنوعی شده است. یکی از این شیوه ها یادگیری الکترونیکی است .رویکرد یادگیری الکترونیکی در دنیا به سرعت در حال رشد است. این رویکرد تا حدی نقش استاد و دانشجو را تغییر داده است. فراگیر باید استقلال داشته باشد و مسئولیت یادگیری خود را بعهده بگیرد. همچنین نقش استاد نیز از انتقال دهنده صرف دانش و دانای مطلق کلاس به تسهیل کننده یادگیری تغییر می یابد.	979
6	بررسي مقايسه دانش و مهارت پزشكان شركت كننده در بازآموزي با دو شيوه الكترونيكي و سنتی Updated: 27 آبان 1388 Author: حميد محمدي مجریان: دکتر زهره کرمی زاده ، دکتر ظریف صنایعی ، دکتر فقیهی ، دکتر حبیبی ، دکتر محمدی مقدمه يادگيري الكترونيكي شكلي از يادگيري كه از طريق ابزارهاي الكترونيكي متنوع عرضه، با شيوه‌هاي مختلف كنترل و اجرا مي‌شود و اجراي آن بدون محدوديت مکانی و زماني مي‌باشد. آموزش مداوم یکی از حیطه هایی است که بخوبی آموزش الکترونیکی قابل اجرا است. آموزش مداوم تیم بهداشتی یک عنصر کلیدی در افزایش کیفیت و اثربخشی سیستم بهداشتی درمانی است. آموزش مداوم پزشکی در صورتی اثربخش است که مؤثر، کارا، قابل استفاده، قابل دسترس و بطور مستقیم مرتبط با بالین باشد. همچنین آموزش مداوم پزشکی باید اطلاعات جدید را ارائه و از موارد واقعی استفاده کند و شیوه‌های مناسب را برای حل مسئله نشان دهد. در نتیجه محیط‌های یادگیری باید طراحی شود که مرتبط با محیط کار بوده و در فراگیر ایجاد انگیزش کند.	994

نشريه الکترونيکي

top

#	عنوان مطلب	Hits
1	نشریه الکترونیکی (شماره اول) Updated: 13 مرداد 1389 Author: مريم تراشچين قطب آموزش الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز به منظور تسهيل تبادل نظر پژوهشگران و صاحب نظران حوزه آموزش و یادگيري الکترونيکي و در نهایت نهادینه کردن این شیوه در آموزش عالی و بویژه در آموزش پزشکی اقدام به انتشار فصلنامه علمی با عنوان" مجله دانشگاهی یادگیری الکترونیکی"( مدیا) " نموده است.	1933
2	اساسنامه نشریه الکترونیکی Updated: 31 تیر 1389 Author: ناهيد ظريف صنايعي رشد، توسعه و پیشرفت جوامع امروزي در گرو رشد و تعالي علمي کشورهاست, و انتقال يافته هاي علمي و انجام تحقيقات و مبادله اطلاعات بين دانشگاه ها, عامل تعيين کننده اي در رشد و اعتلاي علمي و فرهنگي و زمينه ساز خودکفايي است. قطب علمی آموزش الکترونیکی پیشرفته در علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکي شيراز به منظور اشاعه و انتقال اطلاعات و انتشار نتايج طرح‌هاي پژوهشي و مقالات علمي در زمينه يادگيري الکترونيکي و کاربرد فنآوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش بالخص آموزش پزشکي نشريه‌اي با عنوان «مجله دانشگاهی يادگيري الکترونيکي ( مدیا) » با اهداف، روش و اركان زير منتشر مي‌كند:	1343

کتابها

top

#	عنوان مطلب	Hits
1	دیکشنری دورلند رایگان Updated: 18 اسفند 1388 Author: حامد رستمی با سلام ، در این قسمت یک سایت دانلود به شما معرفی می شود که از طریق آن می توانید دیکشنری دورلند را بر روی موبایل،رایانه جیبی و پالم اجرا کنید.	3062
2	Web-Based Education: Learning from Experience Updated: 06 مهر 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي Book Title:Web-Based EducationLearning from Experience Author:Anil K. Aggarwal Publish year:2003 Publisher:IRM Press	684
3	E-learning Tools and Technologies Updated: 01 ارديبهشت 1389 Author: ناهيد ظريف صنايعي Book Title:E-learning Tools and Technologies Author:William Horton & Katherine Horton Publish year:2003 Publisher:Joe Wikert	797
4	E-Learning Quick Checklist Updated: 17 خرداد 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي Book Title:E-Learning QUICK Checklist Author:Badrul Khan Publish year:2005 Publisher:Information Science Publishing	722
5	Multimedia-Based Instructional Design Updated: 17 خرداد 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي Book Title:Multimedia-Based Instructional Design Author:William W. Lee & Diana L. Owens Publish year:2004 Publisher:Pfeiffer	640
6	An Overview of Online Learning Updated: 17 خرداد 1388 Author: حميد محمدي Book Name:An Overview of Online Learning Author:Saul Carliner Publish year:2004 Publisher:2004 برای دیدن فهرست این کتاب به ادامه نوشتار توجه کنید	613
7	Instructional Design for Web-Based Training Updated: 02 تیر 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي Book Title:Instructional Design for Web-Based Training Author:Kerri Conrad and TrainingLinks Publish year:2000 Publisher:HRD Press	694
8	EBONI Electronic Textbook Design Guidelines Updated: 17 خرداد 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي Book Title:EBONI Electronic Textbook Design Guidelines Author:Ruth Wilson and Monica Landoni Publish year:2002 Publisher:Department of Computer and Information Science, University of Strathclyde, UK	552
9	Elearning and virtual science centers Updated: 17 خرداد 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي Book Title:Elearning and virtual science centers Author:Leo Tan Wee Hin & R. Subramaniam Publish year:2005 Publisher:Information Science Publishing	728
10	Snell's Clinical Anatomy Updated: 18 اسفند 1388 Author: حميد محمدي شناسه کتاب نام کتاب: Snell's Clinical Anatomy By Regions نويسنده: زمينه کتاب:آناتومي سال انتشار:January 1, 2007 ناشر: Lippincott Williams & Wilkins; 8 edition	683

کارگاههای آموزشی

top

#	عنوان مطلب	Hits
1	فراخوان ثبت نام در کارگاه Updated: 02 شهریور 1389 Author: مريم تراشچين قطب علمی آموزش الکترونیکی پیشرفته دانشگاه علوم پزشکی شیراز در راستای توانمندسازی اعضاء هیئت علمی و مدرسین دانشگاه در طراحی و مدیریت دروس الکترونیکی کارگاه های آموزشی را بشرح زیر برگزار می نماید. از علاقمندان دعوت می شود پس از مطالعه برنامه کارگاه ها در جداول ذیل، جهت ثبت نام اقدام نمایند.	1346
2	کارگاه های برگزار شده Updated: 02 تیر 1389 Author: ناهید ظریف صنایعی بنام خدا فهرست کارگاههای برگزار شده توسط قطب آموزشهای الکترونیکی پیشرفته در علوم پزشکی....	272
3	آموزش اساتید Updated: 07 مهر 1388 Author: ناهید ظریف صنایعی يادگيري الكترونيكی استفاده از ابزارهاي فنآوری در زمينه‌هاي مختلف یادگیری است و بخودي خود يک سيستم آموزشي مجزا نيست. انتخاب ابزارهاي يادگيري الكترونيكی بايد فن آموزش و پرورش را منعکس کند، نه اینکه نوع آموزش را تعیین کند. موفقیت دوره های آموزش از دور به حد بسیار زیادی به استاد درس وابسته است. نگرش، سطح آمادگی و اشتیاق استاد ضامن موفقیت آموزش از دور است.	748

روندهای اجرایی

top

#	عنوان مطلب	Hits
1	روند ارتباطی با مرکز توسعه آموزش پزشکی (EDC) Updated: 29 فروردين 1389 Author: حميد محمدي قطب آموزش الکترونیکی در راستای گسترش آموزش الکترونیکی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز تلاش در شفاف سازی روندهای کاری و ارتباطی خود در این زمینه دارد. در گام نخست ما به روشن کردن سازوکار ارتباطی با واحدهای درخواست کننده فرآوری درونمایه الکترونیکی خواهیم پرداخت . روند فرآوری درونمایه الکترونیکی نیز برای کسانی که در زمینه آموزش الکترونیکی کار می‌کنند، می‌تواند راهگشا و کمک کننده باشد که در صورت خواهان بودن می‌توانید از بخش پژوهشی مرکز دریافت کنید. در آغاز این نوشتار بیان کوتاهی از روند ارتباط قطب علمی آموزش الکترونیکی پزشکی با دیگر واحدها و دانشکده‌های خواستار آموزش الکترونیکی آورده شده است و در پی آن یک برنامه کاری پیشنهادی برای راه‌اندازی دوره مجازی کارشناسی ارشد آموزش پزشکی در مرکز گسترش آموزش پزشکی شیراز بیان شده است. این برنامه در تاریخ 13 تیرماه 1388 در نشستی با این ریاست و دیگر هموندان این مرکز به تصویب رسیده است.	734
2	راهکارهای آموزش الکترونیکی Updated: 08 شهریور 1388 Author: SUMS E-Learning قطب علمی آموزش پیشرفته الکترونیکی در پزشکی در راستای نهادینه کردن شیوه‌های گوناگون آموزشی مناسب محیط های مجازی، تلاش دارد تا تجربیات خود را با دیگر عزیزان به اشتراک بگذارد. در این راستا یکسری راهکارهایی ارائه می‌شود که بیانگر روشهای اجرایی قطب است. روشن است که سرپرستان این قطب، هرگونه پیشنهاد و کنکاش همکاران و کاربران این سبکهای آموزشی را دوستانه و شورمندانه می‌پذیرند و امید می‌رود که این راهکارها بتواند راهگشا و گسترش دهنده آموزش الکترونیکی در پزشکی باشد.	1096
3	تفاهم‌نامه همکاری با معاونین آموزشی دانشکده‌ها Updated: 08 شهریور 1388 Author: حمید محمدی در راستای گسترش آموزش الکترونیکی در سطح دانشگاه علوم پزشکی شیراز قطب آموزش الکترونیکی برای دستیابی به یک الگوی مناسب در برقراری ارتباط با دانشکده ها و واحدهای درخواست کننده آموزش الکترونیکی این نوشتار در دو بخش محورهای همکاری و برنامه عملیاتی گردآوری شده است. در بخش نخست، قطب آموزش پیشرفته الکترونیکی تلاش در بیان بخشهای اصلی برقراری ارتباط مفید و کارا بین دانشکده‌ها و حوزه‌های آموزشی مختلف دانشگاه دارد در بخش دوم با پیشنهاد یک برنامه عملیاتی راهکارهای عملی برای رسیدن به این هدف آورده شده است.	757

معرفی

top

#	عنوان مطلب	Hits
1	اولویتهای پژوهشی Updated: 06 مهر 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي 1- تعیین شاخص های کیفیت آموزش الکترونیکی 2- تعیین ویژگی های مطلوب یادگیرنده در آموزش از دور 3- مطالعه تآثیر انواع تعامل بر برنامه یادگیری الکترونیکی 4- مقایسه اثربخشی شیوه های گوناگون آموزش الکترونیکی 5- تعیین شیوه های انگیزش در محیط یادگیری الکترونیکی 6- طراحی الگوهای یادگیری الکترونیکی فعال در گروههای مختلف سنی 7- بررسی مقایسه ای آموزش الکترونیکی و سنتی بر میزان رغبت یادگیرندگان به یادگیری 8- طراحی دروس مبتنی بر بازی جهت گروههای سنی مختلف 9- بررسی تآثیر محیط های الکترونیکی آموزش بر میزان تنش یادگیرندگان 10- امکان سنجی یادگیری الکترونیکی در گروههای مختلف پزشکی 11- ارائه الگوهای آموزش الکترونیکی مناسب گروههای هدف پزشکی 12- ارائه الگوی یادگیری الکترونیکی مناسب دانشگاههای علوم پزشکی کشور 13- اقتصاد در آموزش الکترونیکی 14- پژوهش در زمینه سیمولاتور های پزشکی	656
2	اهداف بخش آموزشی- پژوهشی Updated: 24 ارديبهشت 1389 Author: ناهيد ظريف صنايعي يادگيري سرآغاز نياز به تکامل است. بديهي است که هر چه علم و دانش بشري تکامل و توسعه بيشتري می یابد ، نياز به تحول در يادگيري و سازو کارهاي آن بيشتر خواهد شد. يادگيري الكترونيكي شكلي از يادگيريست كه از طريق ابزارهاي الكترونيكي متنوع عرضه، با شيوه‌هاي مختلف نظارت و با ساختارهاي گوناگون اجرا مي‌شود و اجراي آن بدون محدوديت مکانی و زماني است . بخش آموزشی- پژوهشی قطب آموزش الکترونیکی پیشرفته بر آن است تا با انجام پژوهش در حيطه هاي مختلف آموزش مجازي، طراحی و ارائه الگوهای اثربخش تدریس با استفاده از فن آوري اطلاعات و ارتباطات ، ارائه خدمات مشاوره ای و آموزشی به دانشجویان، اساتید و اعضاء هیات علمی زمينه هاي تسريع يادگيري عميق و مادام العمر و نهادینه کردن آموزش الکترونیکی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز را مهيا سازد.	579
3	روند همکاری و انجام پژوهش در قطب آموزش پیشرفته الکترونیکی Updated: 09 شهریور 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي 1- ارائه درخواست به واحد پذیرش قطب( دکتر حبیبی) 2- پر کردن فرم درخواست اولیه 3- بررسی درخواست در شورای سیاست گذاری قطب 4- تآئید نهایی 5- ارائه پروپوزال طرح پژوهشی به سرپرست بخش پژوهشی( دکتر ظریف صنایعی) 6- ارجاع به مشاوران آموزشی و پژوهشی ( دکتر ظریف صنایعی، دکتر مهرابی) 7- ارجاع به مشاوران فنآوری ( دکتر محمدی، مهندس حق دل، مهندس صابرزاده)	633
4	شرح وظايف بخش آموزشی- پژوهشی Updated: 06 مهر 1388 Author: ناهيد ظريف صنايعي 1. تعیین اولویتهای پژوهشی قطب 2. ارائه مشاوره در طراحي و پياده سازي پژوهش هاي مرتبط با آموزش مجازي. 3. فراهم ساختن محيطي جهت انجام پايان نامه هاي تحصيلي دانشجويان مقاطع تحصيلات تکميلي وپروژه های کارشناسی بین بخشی. 4. برگزاری کارگاه های آموزشی جهت ارتقاء توانمندی های اعضاء هيئت علمي و اساتيد در زمينه آموزش مجازي 5. برگزاری سمينارهای آموزشی درون دانشگاهي جهت آشنا نمودن اساتيد و دانشجويان با مرکز آموزشهاي مجازي و خدمات آن.	941

فراخوان

top

#	عنوان مطلب	Hits
1	فراخوان انجام پژوهشهای دانشجویی و اعضا هیئت علمی Updated: 29 ارديبهشت 1389 Author: ناهيد ظريف صنايعي بدین وسیله به اطلاع کلیه اساتید، دانشجویان و پژوهشگران حیطه های گوناگون بالینی، آموزشی و فنآوری میرساند که بخش پژوهشی قطب آموزش الکترونیکی پذیرای کلیه طرح های تحقیقاتی مرتبط با یادگیری الکترونیکی و فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و درمان می باشد. شماره تماس جهت اطلاعات بیشتر: 2352942-0711	1718

خبرها و آگاهی ها

فراخوان ثبت نام در کارگاه های آموزشی

افزایش گروه های هدف دوره های بازآموزی غیرحضوری

فراخوان انجام پژوهش های دانشجویی و اعضای هیئت علمی

فراخوان دعوت به همکاری

تماس با سرپرست

تماس با سرپرست این بخش

sanaee2

دکتر ناهید ظریف صنایعی

Main Menu

MEDIA

مجله دانشگاهی یادگیری الکترونیکی

مقالات پربازديد

پیوندهای مرتبط

وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی

دانشگاه علوم پزشکی شیراز

معاونت آموزشی

عکس های شیراز

اوقات شرعی

بن مايه هاي آموزش الکترونيکي

اين بخش با هدف شناخت و رونمود بن‌مايه‌هاي ارزشمند در زمينه آموزش الکترونيکي ساخته شده است. جستارهاي اين بخش در 4 دسته گردآوري شده‌اند که در اين راستا‌ مي‌باشند:

1- شناخت روشهاي آموزش الکترونيکي

آموزش الکترونيکي در کنار آموزش سنتي روز به روز گسترده‌تر مي‌شود و در پي آن روشهاي اين فرآيند نوين نيز گوناگون‌تر خواهد شد. در اين بخش نگاهي کوتاه به اين روشها و سبکهاي آموزشي داريم ودر اين راستا نوشتارها و کتابهايي نيز براي بررسي بيشتر آورده شده‌اند

2- نرم افزارهاي آموزش الکترونيکي

سبک متفاوت آموزش الکترونيکي نيازهاي متفاوتي نيز خواهد داشت. جايگزين کاغذهاي يادداشت برداري، تخته سياه، کلاس درس، صدا و قلم استاد و ... در آموزش الکترونيک ابزارهاي نگارش،‌ نرم‌افزارهاي انيمشن‌سازي و تصوير‌نگاري از کامپيوتر، کلاسهاي مجازي، و فايلهاي صوتي وتصويري و ... هستند که هر يک با ابزاهاي ويژه‌اي توليد و پراکنده مي‌شوند.

3 - کتابهاي آموزش الکترونيکي

سرچشمه و بن‌مايه هر دانشي بدون ترديد کتابها مي‌باشند. در اين تارنما نيز در راستاي شناساندن کتابهاي سودمند در اين زمينه بخش کتابهاي آموزش الکترونيکي آورده شده است.

4 - نشريه‌ها و پيوندهاي آموزش الکترونيکي

نشريه‌هاي زيادي در اين زمينه وجود دارند که بخش پژوهشي اين مرکز به مرور تارنماهاي اين نشريات را بصورت پيوندهاي آموزش الکترونيکي معرفي خواهد کرد. در اين بخش بيشتر نشريه‌هايي که دسترسي به نوشتارهاي آن رايگان است آورده شده‌اند.